Dr. L’atelier d’écriture créative en FLE : une expérience d’initiation à l’analyse de textes littéraires dans deux universités jordaniennes
DOI:
https://doi.org/10.18533/jah.v10i04.2088Abstract
Cet article expose les finalités d’un projet de pédagogie innovante et contextualisée d’ateliers d’écriture créative en ligne mis en place à l’Université de Jordanie et à l’Université Al-Albayt au cours de l’année 2020-2021. Il entre dans le cadre d’une révision des plans quinquennaux des cursus de FLE et se situe de façon originale dans la production des travaux les plus récents en didactique du FLE dans le Royaume Hachémite de Jordanie. Ce retour d’expérience dit d’abord l’apport des pratiques alternatives à la didactique de la littérature ; il scrute ensuite les types d’exercices envisageables qui ont été testés pendant 13 semaines dans quatre groupes d’étudiants au sein de deux universités ; enfin, compte-tenu des résultats encourageants, il rend compte de la nécessité d’innover sans cesse dans le domaine de la pédagogie des langues.
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Association Drameducation-10sur10 : www.10sur10.com.pl.
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